《赤壁赋》学案

                                                       高一语文组  王德红

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1．  知识目标：积累文言基础知识，掌握词类活用等文言现象，背诵课文。

2．  技能目标：反复育读，体会辞赋讲究文采、注重铺陈、多用排比、对偶的特点。

3．  情感目标：领悟作者关于世间万物和人生“变与不变”的哲理，学习作者旷达的心境，明确自己的人生观。

预习导学

1．  给加点字注音。

壬戌（  ）（  ）       酾酒（  ）        桂棹（  ）         横槊（  ）

余音袅袅（  ）        渔樵（  ）        幽壑（  ）         扁舟（  ） 

嫠妇（  ）            匏尊（  ）        愀然（  ）         蜉蝣（  ）

山川相缪（  ）        无尽藏（  ）      狼籍（  ）         旌旗（  ）

舳舻千里（  ）        枕藉（  ）        属客（  ）         斗牛（  ）

窈窕之章（  ）（  ）   扣舷而歌（  ）    溯流光（  ）       倚歌而和之（  ）

江渚（  ）            冯虚御风（  ）    曾不能（  ）

2．  给我音字注音

扁     （扁舟）     藏    （宝藏）     斗    （星斗）    藉    （枕藉）

       （扁豆）           （矿藏）           （战斗）          （狼藉）

和     （和谐）     （附和）      （和药）               禁    （弱不禁风）

       （和面）     （和了）                                   （禁止）

3．  辨认字形填空

（wù）     戌      (qiǎo)     然      (xū)壬             (jiū)       住

(shù)      边      (qiāo)铁           (xián)船            (yù)抵      

(xián)管           (xiè)装            (xuàn)头晕目        (xuàn)      耀

(qiáo)       夫    (qiáo)      悴

4．  通假字

（1）       举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章：                            

（2）       浩浩首如冯虚御风，而不知其所止：                             

（3）       西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍：                     

5．  一词多义

【固】

（1）       固一世之雄也：       

（2）       雍州之地，崤函之固，自若也：          

（3）       固国不以山溪之险：          

（4）       汝心之固，固不可彻：         

（5）       其闻道也固先乎吾：         

（6）       视五人之死，轻重固何如哉：         

【适】

（1）       而吾与子之所共适：         

（2）       余自齐安舟行适临汝：          

（3）       贫贱有此女，始适还家门：        

（4）       少无适俗韵，性本爱丘山：          

（5）       适得府君书，明日来迎汝：          

（6）       适大病，不能行：         

【逝】

（1）       逝者如斯，而未尝往也：         

（2）       逝将去女，适彼乐土：           

（3）         尔远逝，往来翕忽：        

（4）       时不利兮骓逝：       

【望】

（1）       七月既望：        

（2）       望美人兮天一方：              

（3）       故愿望见太后：            

（4）       都督阎公之雅望，  戟遥临：            

【之】

（1）       此非曹孟德之困于周郎者乎：          

（2）       壬戌之秋，七月既望：          

（3）       于是饮酒乐基甚，扣舷而歌之：        

（4）       耳得之而为声，目遇之而成色：           

【乎】

（1）       此非曹孟德之困于周郎者乎：       

（2）       相与枕藉乎舟中：         

（3）       山川相缪，郁乎苍苍：             

【于】

（1）       月出于东山之上：          

（2）       徘徊于斗牛之间：        

（3）       此非曹孟德之困于周郎者乎：           

（4）       苏子与客泛舟游于赤壁之下：            

6．  词类活用

【舞】舞幽壑之潜蛟：                           

【泣】泣孤舟之嫠妇：                           

【西】西望夏口：                     

【东】东望武昌：                     

【侣，友】侣鱼是而友麋鹿：                        

【下，东】下江陵，顺流而东也：                   

【渔樵】吾与子渔樵于江渚之上：                     

7．  古今异义词

【徘徊】古义：           今义：              

【美人】古义：           今义：              

【白露】古义：           今义：              

【茫然】古义：           今义：              

8．  特殊句式

（1）       ：客有吹洞箫者。凌万顷之茫然。

（2）       ：此非曹孟德之困于周郎者乎？

（3）       ：固一世之雄也，而今安在哉！则物与我皆无尽也，而又何羡乎！何为其然也？

（4）      ：徘徊于斗牛之间。月出于东山之上。

9．补写出下列名句中的空缺部分。

（1）        ，水波不兴。举酒属客，        ，       。

（2）白露横江，水光接天。       ，       。      ，而不知其所止；        ，羽化而登仙。

（3）客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，        ，        ；余音袅袅，不绝如缕。       ，        。

（4）          ，             。        ，羡长江之无穷；            ，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。

（5）盖将自其变者而观之，       自其不变者而观之，            ，而又何羡乎？

（6）惟江上之清风，与山间之明月，          ，          ，        ，用之不竭    ，而吾与之所共适。

一、走进作者：

    苏轼（1037—1101）北宋人，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号文忠，享年64

年。是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。喜  二年（1057）与弟苏辙同登进

士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为判官告院。

与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸诚），

移知徐州。元丰二年（1079），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安

置，不得签书公文。哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后，

迁为礼部郎中；任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。

元  四年（1089）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。徽宗即位，遇赦归归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏），年六十五，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。他与他的父亲苏洵（1009—1066）、弟弟苏辙（1039—1112）皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。“三苏”为唐宋八大家中的三位，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。在政治上属旧党。豪放派词人。

二、明确背景：

1080年，苏轼因乌台诗案被贬黄州。在这里，他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑；另一方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时，在他躬耕农事与野老的交往中，感到了温暖，增强了信心。他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。后来苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。

 

互动研究

1．本文的感情基调是消极的吗？

 

 

2．就感情线索而言，课文表现出作者“乐—悲—乐”的感情变化。具体说说作者的感情是怎样由乐入悲，又是怎样转悲为喜的。

 

 

    3．本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？

 

 

4．  说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。

 

 

迁移拓展

（1）把下列句子组合成语意连贯的一段话。

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。       ，       。       ，        。        ，

     ，使狗成为人的得力助手。

①     专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②     它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③     比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④     人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤     狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥     代替主人做一些危险的事

答：                                                               

（2）阅读下面这首词，回答问题。

定  风  波

苏轼

三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去也无风雨也如晴。

问题：本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态度？又是如何表现这种人生态度的？

答：                                                                      

                                                                           

（3）美文阅读

                          喜欢苏东坡（节选）

方方

    中华几千年的文明史中，名标青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，可人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛麟角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。 

  喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都觉得有过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、酒、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的诗是苏东坡（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡（“若将西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”）；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他都“馀词尽废”。无论苏东坡是在思情，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品的“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说。

  苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为太才华出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元（礻右）党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平安静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千年；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笔，就让和尚成为名僧；……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活到如此地步，那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。

  我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度，使得我家先生一次不由地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人、能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！