第四节 硫 酸
授课人:苗海军
教学目标
1、知识目标
(1)掌握稀硫酸与浓硫酸的异同。
(2)掌握浓硫酸的物理性质和特殊性质。
2、能力目标
(1)培养学生的观察实验、记录实验、分析实验,从而得出结论的能力,让学生留下“实验是研究化学的基础”的深刻印象。
(2)培养学生自学能力和总结归纳知识的能力。
3、情感目标
学习浓硫酸的特性,体会事物规律中的一般与特殊的关系
教学方法
多媒体教学、探讨法、实验法、比较法
重点难点
浓硫酸的吸水性、脱水性
教学过程
[引言]:硫的正化合价常见的有+4、+6价两种价态。前面我们学习了SO2的+4价硫的性质,这节课我们要学习的是硫酸中的+6 价硫的性质。
[投影]:“硫酸的一封情书”,引入硫酸。
亲爱的水:
请允许我这样叫你。每当我遇上你,我就有种沸腾的感觉,我全身会发出大量的热。当我见不到你时,我甚至会在空气中寻找你的气息,寻找每一丝你的痕迹,最终和你在一起。
水,为了找到你, 就算变成稀硫酸,也不会后悔。相信我,我是不挥发的, 最终定能找到你!水,你逃到天涯海角,我也会找到你。就算你化整为零逃到有机物中,我也会把氢氧重新合成你。
水,我可以对门捷列夫发誓,我会爱你一辈子。
98%的浓硫酸
[引入]:以书信中“每当我遇上你,我就有种沸腾的感觉,我全身会发出大量的热”“我是不挥发的”等语句引出硫酸的物理性质。
[展示]:一瓶浓硫酸。让学生观察颜色、状态。
[板书]:一、 物理性质:
一种无色油状液体,熔沸点高,难挥发,密度大于水,能与
以任意比水互溶。
[提问]:如何稀释浓硫酸?
[投影]:Flash 动画演示稀释浓硫酸的实验。让学生认真观察。
[讨论]:纯硫酸中存在那些微粒,有H+和SO42+ 吗?
[过渡]:硫酸有不同的浓度,我们以前就已经学过稀硫酸的性质了,现在大家回忆一下稀硫酸有哪些性质?
[讲解]:硫酸是强酸, 在水溶液中能电离了出H+ 和 SO42- 具有酸的
通性。电离方程式:H2SO4 == 2H+ + SO42-
[提问]:酸的通性有哪些方面呢 ?稀硫酸是如何体现的呢?
[回答]:能使酸碱指示剂变色;能与金属反应;能与金属氧化物反应;能与碱反应;能与某些盐反应。
[过渡]:这是稀硫酸的性质,那浓硫酸和它有什么不同呢?接下来就让我们一起来学习浓硫酸的性质。
[板书]:二.浓硫酸的特性
[引入]:以书信中“当我见不到你时,我甚至会在空气中寻找你的气息,寻找每一丝你的痕迹”等语句引出浓硫酸的吸水性。
[板书]:1、吸水性
浓硫酸能把空气中的水、混合气体中的水、混在固体中的湿存水、结晶水合物中的结晶水吸取过来的性质,称为浓硫酸的吸水性。
[学生分组实验]
向放在点滴板上的硫酸铜晶体中滴加浓硫酸,让学生 观察并回答实验现象。
[讨论]:浓硫酸敞口放置在空气中,质量和浓度有什么变化?
应如何保存浓硫酸?
[回答]:浓硫酸吸收空气中的水分,而使溶液质量增加,浓度减小。
应密封保存。
[应用]:作干燥剂(实验室中常用来干燥不与它起反应的气体)
如:O2、H2、Cl2、 N2 、HCl、SO2、O2 、CH4等。
也有些气体不能用浓硫酸干燥,如NH3、H2S、HBr、HI等。
[过渡]:除了吸水性之外,浓硫酸还有哪些性质呢?
以书信中“水,你逃到天涯海角,我也会找到你。就算你化
整为零逃到有机物中。我也会把氢氧重新合成你”等语句引
浓硫酸的脱水性。
[学生分组实验]:
向放在点滴板上的纸屑、木屑上滴加浓硫酸。
让学生观察并回答实验现象。
[视频演示]:蔗糖与浓硫酸的反应。让学生观察实验现象。
[提问]:让学生回答实验的现象?
[回答]:蔗糖逐渐变黑,放出大量的热,体积膨胀,形成疏松多孔的海绵状的炭,并有刺激性的气体放出。
[讲解]:蔗糖变黑是“炭化”现象,证明了浓硫酸有脱水性。
[板书]:2 、脱水性
脱水性:是指浓硫酸将有机物中的H、O按原子个数比2:1
(即水的组成比例)脱去。
[讨论]:浓硫酸的吸水性和脱水性有什么区别?
[投影]:Flash 动画演示吸水性和脱水性的关系。
[讨论]:应用本节的知识来回答,要区分稀硫酸和浓硫酸有哪些方法?
称重法(密度) 白纸法(脱水性) 硫酸铜晶体(吸水性)
板书设计
一、硫酸的物理性质
一种无色油状液体,沸点高,难挥发,密度大于水,能与水以任
意比混溶。
二、浓硫酸的特殊性
1、吸水性
浓硫酸吸收现成游离的水分子
2、脱水性
将有机物中的H、O按原子个数比2:1(即水的组成比例)脱去
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