天门中学关于教学工作的十项要求

天门中学关于规范常规教学工作的十项要求

一、全体教师必须将自己的教学工作与学校发展、学生成长紧密结合起来，务必保持我校教师艰苦奋斗、敬业奉献、敢为人先的优良传统，一切从学校大局出发，主动维护学校声誉，严守教师职业道德，禁止上课迟到、提早下课、私自调课，不得在工作时间玩游戏、打牌，尽量减少各种应酬活动。

二、必须按照现代教育观念和教学理论实施课堂教学，时刻牢记教学质量是学校一切工作的出发点和归宿，一切教学行为均应从提高教学质量、培养学生健全人格和综合素质出发。必须坚持坚持“以学定教”、“问题教学”、“交往教学”等现代教学原则，充分运用现代教学手段和校园网络资源，努力更新教学观念，不断提高教学水平。

三、广泛收集资料、信息，认真研究课程标准、教材和教学方法，精心备课，并按学校有关规定和学科教学常规认真撰写课时教学计划，主动接受学校的教案检查。课后应认真反思自己的教学工作，总结教学中的得与失，提倡写教学后记。

四、课堂教学中应切实落实学生主体地位，积极唤起学生的主体意识，教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，既要准确到位地传授学科知识，更要注重培养学生的学科素养和观察能力、思维能力、学习能力、实践能力，以及分析和解决问题的能力等，还要注意指导学生的学习方法，着眼于学生的未来发展。要让学生在课堂上动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思。要改变不顾学生实际“一刀切”的作法，根据学生的个性差异设计不同的教学目标，探索分层次教学模式，努力使每一个学生都在原有基础上有收获、有进步，要努力让学生成为课堂上有贡献的人。

五、按照学科教学常规的要求合理布置课后作业。作业目的要明确、习题要精选、难易要适当、批阅要及时、讲评要到位、情况要记载。要重视布置一些有一定思维力度、有利于培养学生创新意识和综合素质的研究性习题。既反对不负责任、听之任之、只查不改、甚至不布置的做法，又反对超强度、大题量、抢占其他学科学习时间以提高学生做题速度和学科成绩的做法。各学科允许推荐使用一套教辅读物，以达到巩固基础知识、提高学科学习能力的目的。

 六、必须规范考试行为，除月考、期考外，各年级不得组织年级统考，单元检测随堂进行，月考、期考试题备课组要集体研究、精心选题，试卷必须符合规范，要认真研究学生实际和学科在能力培养、素质训练方面的要求，结合课程改革，从考查学生创新意识、综合素质、能力水平和解决社会实际问题的角度自主编制试题。要努力探索新的考试形式，以适应时代发展的要求。试卷难度系数要控制在0.6—0.8之间，要严格按要求由备课组集体评卷，及时做好试卷分析、试题讲评，努力提高考试的信度和效度。要积极承担学校布置的考务工作。每学年度结束，除高考科目外，肄业年级由学校组织兄弟学校联考或交叉制卷和交换阅卷的统一考试。

七、要切实加强理论学习和教学研讨，积极撰写教研教改论文和经验总结，加强教研组、备课组的团结协作和以老带新，鼓励中老年教师成名成家，努力促进青年教师迅速成长。加大学校课程开发实施和基础性学科课程“本土化”的力度，努力为学生提供多样化选择课程，组织好小群体辅导活动，图书馆、实验室、计算机房体育场馆要定时为学生开放。

八、自习课时间教师应由年级组统筹安排下班辅导，不得利用自习课讲课或组织考试，切实保证学生有独立思考和答疑解惑的时间，教师有责任培养学生自主学习的能力。要认真履行晚自习值班职责。

九、强化年级组和班级的教育管理职能和创设优良教学环境的工作职责，强化教研组和备课组教学业务管理和教学研究、落实学校教学工作计划和有关安排的职能。教研组长和备课组长是学校某一学科和年级某一学科教学质量的主要责任人，也是监督落实学科教学常规的负责人。

十、全体教师要密切关注学生的成长，以及他们在成长过程中面临的各种问题，真正做到既传授知识、培养能力，又培养学生良好的行为习惯、道德品质和学习态度，要认真研究有效进行学生思想工作的理论和方法，恪守师生民主平等的原则，加强与学生的思想交流，面向全体学生，关注每一个学生的成长。