探讨地理问题，凸显地理教学的特色

2009年11月10日下午，二、三年级的地理老师聚在二年级文科办公室，就各自教学中遇到的问题进行了讨论研究，达成了共识。这些问题是我们地理老师教学中都会遇见的 ，大家也可以提出自己的不同观点。具体有以下几个问题：

一、七年级下P43俄罗斯气温和降水分布，科雷马低地和勒拉河谷地降水少，是因为地势低，对北冰洋的水汽抬升不 明显；中西伯利亚平原地区降水多的地方呈斑块状分布，与地形分布和沼泽的分布有关。地形有抬升作用，沼泽可以增加内陆的水循环。

二、七年级下P63欧洲西部的气候，三个地方都是温带海洋性气候，都是年雨型的 ，但汉堡为什么夏季降水多点，相对其他两地离海洋较远，大陆性较强，夏季内陆蒸发略多，且那儿有沼泽分布，内陆水循环多点。

三、新教材必修1P34，赤道低气压带南北纬5°，而热带雨林气候区是南北纬10°,与南北半球的信风带的辐合抬升是否有关？等等这些只是我们的分析推测，真正的原因，要有具体的材料，当然考试是会给材料的。地理问题确实太复杂，我们平时就要注重对学生进行分析，推理，判断，归纳能力的培养，让他们掌握基本的方法，才能以不变应万变。这样的活动多多益善，老师们都觉得受益匪浅呢。