当 好 花 季 引 路 人
当 好 花 季 引 路 人
钟大鹏
不知不觉，担任班主任工作已有四五个年头了，回头看看，虽说辛苦，但也收获了无穷的快乐，这项工作不仅需要我们班主任对学生的爱心、耐心与细心，更是需要教师对孩子们的充分理解和默默指引。毕竟，我们面对的是几十个对知识充满渴求，心志正处于逐步成熟阶段的花际少年。他们的青春是色彩缤纷的，但同样青春的花朵也只开一次，这就要求我们平时的工作中来不得半点的闪失，处理问题不能简单粗暴，下面我来谈谈发生的这样一个事例。
所带二零零五届学生有过一件这样的事：周是我们班非常懂事、学习努力、刻苦的女生，也比较活泼，担任生物科代表；赵是我班的劳动委员，性格很开朗，也乐于帮助同学，高一时，两个学生学习都很努力，工作也做得很出色，我看着自然心里很高兴。可谁知到了高二上学期，赵同学和周同学的成绩明显退步，赵同学上课时也经常恍恍惚惚，而语文老师也反应赵在周记中经常流露出厌学，以及羡慕社会上男女青年成双成对的不良情绪，我并没有直接说什么，暗地里观察了一段时间，发现赵同学和周同学不管是在平时的学习中，还是在班级事务的管理中，都走得比较近，举止也比较亲怩。一直以来，我对于班上男女同学的交往都是奉行宜疏不宜堵的原则，青春期的男孩、女孩相互爱慕是比较正常的事情，只要不影响各自的学习，不在班上造成不良的影响，就不加以干涉，作冷处理。但这一次，他们的交往明显影响了各自正常的学习、生活，班上其它的同学对此事也是议论纷纷。
首先找到周同学，询问她最近的学习为什么有了一些退步，是不是和同学们之间的相处出了一些问题，她看着我，有些意外，说：“可能是因为别的一些事情分了心，耽误了学习。”我没有问她是什么事，直接说道： “其实，你是一个有理想的同学，对自己的认识也很全面，各方面的能力都比较强，相信能处理好自己的事情。”她咬着下嘴唇，点点头说：“老师您放心，我知道该怎么做。”之后我又找到了赵同学，问他：“为什么这段时间上课时老是恍恍惚惚。” 他叹了口气，说：“这段时间没心思学习，坐不住。”我说：“能不能说给老师听一听呢？”他没有说什么，只是沉默，我说：“是不是因为周同学。”他看了看我，低着头，欲言又止。我笑了笑，说：“你们有这样的想法真的很正常，因为你们有一个多彩的青春啊！但你们现在是积累知识、学习本领的黄金阶段，人的观念会随着年龄的增长和自身阅历的丰富而改变的，谁也说不好将来会在什么地方发展自己。老师也是从你们这个年龄过来的，也有过类似的经历，是有体会的，所以也能理解你，不会怪你，更不会嘲笑你。老师希望你把那份感情收藏起来，作为男子汉，你应该努力学习，提高个方面能力，到你有能力给她幸福的时候再拾起这份感情，你说呢？”听了我的一番话，他对我说：“老师，我会好好学习的，认真搞好班级工作的。”
本已为此事应该平静下来了，可是没过几天，赵同学的母亲突然情绪激动的过来找我，问周同学家的电话，一问才知道，原来赵妈妈从同学口中知道了此事，由于担心儿子的学习，要找对方的家长以及周同学谈一谈。家长的心情，我能理解，但这件事情怎能让双方家长这样去处理呢？其实，十七、八岁的孩子你只要给予他们足够的信任，加以适当的引导，他们是一定能处理好这些事情的，而每一次自己解决问题的过程都是一次自我提升的过程，我心平气和的将这位家长劝了回去，让她充分相信自己的孩子，冷静的观察自己孩子平时的行为，尽量不要去干涉孩子们的想法，让他们去独立面对这个问题。
此后，我就再也没提过此事，只是和他们多谈谈别的话题。凭我的感觉我知道他们比以前更刻苦了。二00五年高考成绩公布后，我很欣慰：周同学考了628分，赵同学考了592分，都被重点大学录取，二00六年春节，赵同学回来看我，交谈中我问他：“那时真的很喜欢周同学吗？”他笑了，说：“老师，别提了，都过去的事了。”我说：“我没有别的意思，只想知道那件事我处理的是否得当。”他说：“老师，说句心里话，那件事我很感激你，你和我妈妈对待这件事的态度完全不一样。”
仔细想一想，青春期真的是一个多姿多彩、同时也有很多迷茫的时期，对上述事例，我们不能深恶痛绝，更不能听之任之，我们应该给学生以足够的理解、信任和尊重，不露声色的引导孩子们独立思考，消除这些困惑，让青春的花朵开得更加鲜艳。
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