用 爱 心 点 亮 生 命
用 爱 心 点 亮 生 命
任艳军
“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。”这是冰心老人一句非常经典的话，每次读来都会涌起一份感动。
教育是培育生命的事业，做为一名班主任如何担负起为生命奠基的重任，如何让每一个生命都灿烂如花，是一个需要我们用一生回答的问题。置身学生中间，我深深地感受到，班主任这份工作不仅要有德高为范的品德修养，学高为师的业务素质，更要用拳拳爱心去点亮学生的生命。
从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们，他们的教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但是有一点是共同的，那就是爱的教育。离开了爱，一切教育都无从谈起。
一、欣赏：每个学生都能成功
欣赏是有效实施教育的重要途径之一，卡耐基曾指出：“人性中最深切的需求就是渴望别人的欣赏，这种渴望是一种苦恼而持久的人性饥饿。”每个人都有被别人肯定的渴望，作为班主任，必须要有一双善于发现，善于欣赏的眼睛。以欣赏的目光关注自己的班集体，关注自己的学生，给学生积极的心理暗示，使学习、纪律、卫生等方面的严格要求化作学生发自内心的自觉行为，成为自身发展的内在需要。班级中每个成员都奋力拼搏，全力以赴，为集体争荣誉，每个学生都认为自己是优秀的代表，这样，积极向上的良好班风形成了，谁还能降低对自己的要求损害自己的形象呢？当然，学生有缺点，犯错误，存在问题是难免的，批评教育也是必不可少。在批评学生时也要注意以欣赏的态度，不妨先表扬他的优点，使他解除戒备，每个学生都有自己的优点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能通过这个闪光点挖掘出埋藏在学生心里的“金矿”。教育家马卡连柯曾说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”在平时的班级管理中，欣赏优秀学生容易，欣赏有缺点的学生难，正因为难，则更显得可贵。用欣赏的目光看待有缺点的学生，学生更容易接受你的教育，激发起改正缺点的勇气，走向自己的美好未来。
二、倾听：走近学生心灵世界
教育是人与人心灵最微妙的相互接触。学生的心灵世界是一个广阔而迷人天地，远离这个心灵世界，你会觉得离学生很远，工作茫然；走近这个心灵世界，许多百思不得其解的教育问题都会得到答案，班主任要深入到学生内心世界去点燃学生的能量。因此作为班主任，必须俯下身去，和学生建立民主平等的关系，真诚地对待每一个学生，了解学生的疾苦，倾听学生的心声，知道他们在想什么，做什么；有什么高兴的事，有什么忧愁的事；在学生中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的问题，还是心理的问题；是习惯问题，还是基础问题；对这些问题有了清醒的认识，才能对症下药，有的方矢，所以不坊与学生同叙家长，共话人生；不妨与学生同戏同乐，游戏闲暇；不妨同学生敞开心扉，与他们倾心交流。关注学生的喜怒哀乐，以心灵感受心灵，以情感赢得情感。在倾听的过程中放在老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使学生亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生就会感受到老师对他们的尊重和关怀，他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的帮助和解释，求得老师的宽容和理解，这时候，师生交流就是心与心的碰撞，是灵魂与灵魂的激荡。
三、榜样：激起奋发的动力
榜样的力量是无穷的，有时比说教作用更大。在班主任工作中，要经常用榜样来教育学生，影响学生，用先进的带头作用来激起学生奋发向上的动力。
一是要在学生心目中树立起光辉的英雄群体形象，牢固地刻下精神烙印。以革命英雄主义、革命乐观主义鞭策自己；各行各业杰出人物群星璀璨，他们的奋斗史是一笔宝贵的精神财福，珍贵的教育素村。用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团结奋进，树立爱国、爱家、家集体、爱他人的思想观念。
其二，树立身边的先进典型，特别是注重培养一批班级骨干，使他们成为班级核心力量和领军人物，在学习、生活、纪律各方同都起到表率作用，使学生感到榜样就在自己身边。同时，对那些后进生的转化，只要有点滴的进步，也要当作学生学习的榜样加以宣传、鼓励。
其三，率先垂范，身教重于言传。在班级管理中，班主任的思想、行为、作风和品质无不感染影响着班级学生，班主任就是学生的一面镜子，在日常工作中，班主任要率先垂范，以自身的榜样作示范。如开会时与学生在一起听会；升旗时与学生一起参加仪式；劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”；要学生养成文明的行为习惯，自己就该对人有礼貌，谈吐文雅，仪表端庄。身教胜于言教，会对学生产生更强的说服力、感染力，收到此时无声胜有声的效果。
心灵，是一片肥沃的土地，种下一粒爱的种子，它会长成一轮红日；播下一个崇高的理想，它会化作一片风帆。作为一名班主任，要用真情弹奏一曲爱的乐章，懂得欣赏学生的优点，学会倾听学生的心声，激励学生不断地完善自我，创造无限美好的未来。
- 相关信息
- 没有关键字相关信息!
上一篇：班主任德育工作中的话语更新[ 04-25 ]
下一篇：没有了！
