高考英语复习备考策略
高考英语复习备考策略
吴曰成
2007年高考大战的硝烟刚散，2008年高考战役的号角又已响起。如何备考，怎样辅导好自己的学生组织有效的复习，是每位高三教师思考的重大课题。近几年来，我们天门中学高三英语备课组主要从以下几方面做了一系列卓有成效的工作。
一、夯实基础，重点突破，把握“尺度”
1、吃透课本知识。英语课文背诵是一种有效的学习方法，是知识存储的一种有效途径，它不但可以帮助学生掌握大量的基础知识，而且可以培养他们丰富的语感。但目前的教材不宜背诵，而且教师的检查也很难落实。所以，我们采用了课文填空的方式，把每篇文章里的重点词汇和短语进行挖空，然后要求学生默写出来。通过这种练习，既落实了基础知识，又提高学生的阅读理解能力。
2、狠抓词汇积累。学生英语学习困难之一是词汇量的欠缺，对于中下水平的学生来说更是如此。因此，除在课堂中加强词汇教学外，我们还针对中下的学生设置了一个词汇过关练习。我们先要求学生自己整理每单元中的重点词汇，短语，及句型。然后搜集自己在课外阅读中所遇到的重点词汇和短语，建立my dictionary，我们采取单元过关的检测方式来落实。测试的形式有在句子给首字母的形式，短语中英互译，单词中英互译等。这样一来，学生的英语成绩有明显的提高。
3、 改革单元测试。以前我们的单元测试都是采用现成的标准化试题。这种试题的最大弊端是“教考脱离”。因为这种试卷只有单选题(10分)、完成句子题（15分）与课本单元挂钩，而多达70分的完型填空题、阅读题，考查的都是与本单元无关的内容。这种考试无法检测学生对本单元知识点的落实情况。为了改变这种状况，我们对单元测试进行了改革。首先，每一份试卷，本单元的知识点至少占60%，课外知识点为40%。其次，减少选择题，增加填空题、完成句子题、短语翻译、句子翻译等，减少学生猜题的可能性。
二，有效复习，统筹兼顾，把握“梯度”
重视课文，狠抓词汇，改革测试让我们尝到了成功的喜悦。所以在进入高三时我们没有早早结束课第三册英语教学，而是坚持高一、高二的做法，上好每一个单元，直到十一月初才开始进入第一轮复习。自从湖北省自主命题以来，英语学科总体难度适中，注重课本，注重基础。因此我们的重点放在第一轮复习上，时间一直持续到次年四月中旬，其具体做法是：
1。抓好查漏补缺。无论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，甚至课后练习这一环节，因为高考试题有课本的曩子，况且新题型明确规定来自于课本，来自于练习。为了检查学生的落实情况，我们选取重要的文章进行缩写，再挖去关键词，让学生填空。这样既督促了学生对课文内容的落实，又增加了学生的词汇、短语、句型的存储量。
2。、注重知识疏理。我们整理好单元的重点单词、短语及句型并要求背诵，然后用听写的办法进行逐一检测。
3、精选复习用书。在高三的复习阶段，复习资料满天飞。去年第一轮复习时，我们开始订了《案例复习法》，试用了几天后，觉得书厚、量大、内容杂，雷声大、雨点小。备课组讨论后改用《英语周报》的复习版。该报重点突出，难点分散，特点是书面表达的分类指导，恰到好处。这样一来，有效地减轻了学生的复习负担，提高了复习效率。
面对这种情况，我们集体进行抽样筛选，精选了一套难度适中，专用于第一轮复习的资料《全线突破》，这本书以学生课外完成为主。我们一般会花一节课的时间，对单元中的高考考点和学生所提出的问题进行梳理，有针对性的进行纵横联系，归纳延伸，引导帮助学生把学到的零散知识织成一张牢固的知识网络。之后，我们会对学生进行小检测，了解学生的掌握情况。
4。统计，记录重要考点的错误人数。为了提高复习效率，使复习更有针对性，我们在第一轮复习时，坚持对每一份测试题进行错误人数的统计，以便及时采取补救措施，做到有的放矢。这种方法可以大大提高课堂效率，但做起来比较费时，建议老师发一张错题统计表，由学生协助完成。
4。统计，记录重要考点的错误人数。为了提高复习效率，使复习更有针对性，我们在第一轮复习时，坚持对每一份测试题进行错误人数的统计，以便及时采取补救措施，做到有的放矢。这种方法可以大大提高课堂效率，但做起来比较费时，建议老师发一张错题统计表，由学生协助完成。
三、精心模拟，分层互促，把握“信度”
有效复习固然重要，分析考纲，捕捉信息，研究近三年的高考试题，精心模拟，尤为重要。还是在06年10月的时候，本人到湖北大学参加了湖北高考命题及复习的研讨会，会上我特点注重到了北京四中的特级教师范存智老师对《湖北省06年高考试题》的点评。尽管他对单选题前8题主考词汇、短语题持有否定态度，但他同时从反面又给我们一个“淡化语法，主考词意”的一个信号。为此，我先是在备课组给老师们予以提示、落实，后是在年前的两次部分重点中学的模拟题上就明确了导向。特别是在五月热身考试中，我是主命题人，我精心模拟了一份全真试题。试题中既体现了多项选择题、完成句子题课本原型的特点，又体现了完型填空、阅读理解“时文”的特点。其中完型填空题摘自《二十一世纪报中学生版》的一篇关于“北京市汽车追尾”的故事而进行选题设计。该题与今年的高考试题题型不谋而合，学生们考完后觉得好多题目是他们平时做过的。
高考英语复习备考是一项复杂具体的系统工程。愿我们的一家之言，能给诸多同仁有所启发。我们天门中学英语组尽管在这几年的高考中取得一些成绩，但以后的路还很长，我们还会在高考复习备考上摸索不止。
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