父母，太阳底下最伟大的职业
父母，太阳底下最伟大的职业
苏州大学高级访问学者、特级教师赵公明
当我们对当下的父母们进行深入研究的时候，一个远大而天真的想法就产生了。这就是，把系统的教育理论通俗化、群众化，因为当下的父母们太需要学习了。我们坚信：良好的家庭教育是成就人才不可或缺的，如果通过我们的努力，能够给父母们打开教育一扇神奇的大门，那么，新父母学校就释放了巨大的教育能量。有一点可以肯定，如果我们的父母根据有自己教子方法来培养自己的孩子，并取得了成功，这些教子方法无疑是一种重要的经验，我们是没有理由拒绝这些经验的。这些经验的交流无疑能给父母们打开神奇教育世界一扇智慧的大门。
智慧的教育经验在家庭教育实践中作用，尤其是孩子成长过程中所起的重要作用是不言而喻的。
家庭教育在教育中的作用更是不言而喻的。
福禄贝尔说得好：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句很有哲理性的话形象而深刻地说明了父母在教育子女中所起到的重要作用。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基也认为家庭在塑造儿童的过程中起着十分重要的作用。他曾把儿童比做一块大理石，认为把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家，依次为家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍以及偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，其在儿童成长过程中的重要作用由此亦可见一斑。
正因如此，自古以来，人们对家庭教育在孩子成长过程中的重要作用都给予了应有的重视。时至今日，随着社会竞争的加剧，人们对家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用更是寄予了无限期望。孩子的成长与进步显然不是一个自然而然的成熟过程，无数事实说明，孩子的成长与进步离不开父母的教育与帮助。
这样，怎样做一个称职的父母这个永恒的话题，再一次受到了人们的广泛重视。不长的实践让我们不得不承认，“新父母学校”是“教育一体化”的最佳选择，“新父母学校”也是“教育一体化”的最佳突破口。于是父母成为我们学习研究的对象。
一、父母的职业就是教育子女
在人类的人才发展史上，长子现象是一个非常引人注目的现象。为什么长子容易成才呢？王东华教授通过研究发现：父母对长子的关注比较细致，是长子成才率很高的一个重要原因。
不仅仅是长子现象，在人才成长的家教过程中，幼子现象、独子现象、寡母现象等等都是父母对不同孩子不同关注的结果。关注程度不同，孩子成才效果竟如此不同，我们做父母的责任是多么重大啊！
父母不同的关注造成孩子成才率的不同，那么是否仅仅关注就够了呢？答案是否定的，关注当然比不关注要好得多，但仅有关注是不够的。同时还需要用正确的方式方法来关注，而这种正确的关注就是教育了。同样是关注，正确与不正确所造成的效果是大不相同的。
早在一百多年前，马克思就曾指出：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”只有对法律的精通才能成为法官，只有对教义的透彻理解才能成为传教士，同样只有深刻把握教育规律才能成为父母，而现在绝大多数父母却是对教育一无所知却去“教育”孩子，这不正如一个法盲去做法官，一个恶棍去做传教士一样滑稽吗？所以，我们说，父母也应该“持证上岗”。正是基于这样的认识，我们成立了“新父母学校”，旨在培养更多合格的父母，更多优秀的父母。让父母知道，他们的第一职业就是教育子女。
二、父母的人格影响孩子一生
说到教子，有句话很多父母都知道：“3岁看大，7岁看老”。这句话还可以再往前延伸，孩子出生前就可以约略看出他未来的秉性。这不是未卜先知，也不是什么“血统论”，而是诠释教育学的一个基本道理：父母的人格会在很大程度上影响孩子一生。
父母总是希望自己的孩子长大后有出息，甚至“望子成龙”，这当然很对，也很好。不过，我们有没有把期望的目光过于盯在了孩子身上，而忘了看一看自己？其实，孩子的成长并不是一个单方面的过程，别忘了，在孩子彻底独立之前，至少有将近20年的光阴，作为父母，每一天，你都在和他互动，你对他的影响，怎么设想都不过分。俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，为人父母，还是让我们先把目光收回来，看看自己，哪怕偶尔也好。
我们教育工作者，经常和父母们接触，每天都会耳闻目睹父母对子女教育问题的种种反应。我们确实一再感到：不少父母，对于教育的规律，并没有清楚的认识。他们的反应，很多是基于一些模模糊糊的概念，甚至只是出于本能。对于孩子的成长，父母们有着非常良好的愿望，但是，却十分缺少良好的观念、手段和方法。所以，不少父母经常感慨：自己这么辛苦、这么苦口婆心，可孩子的表现还是那么不如人意，这就叫“事与愿违”。其实，产生这样令人沮丧的结果，其根子可以说几乎完全不在孩子身上，而在父母自身。
我们必须清醒地认识到，教育孩子不仅是父母不可推卸的责任，而且父母的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，事实上，这种我们或许觉察不到的影响，也许会伴随孩子的一生。众多的事实证明，父母的人格影响孩子一生。
三、家庭教育比学校教育更重要
虽然越来越多的人都认识到每个父母在对孩子的教育中肩负着不可推卸的责任，但是仍然有相当一部分父母认为教育孩子，培养孩子的智力、知识，培养孩子的良好品德，培养孩子完美的个性心理只是学校这个专门教育机构的事。正如著名教育家朱永新教授所说：“现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。”
1、婴儿坠地之后，他最初面临的世界就是家庭。一个少年儿童，生活中的三分之二的时间在家里度过。父母的一言一行、一举一动，对孩子来说都是示范，都是诱导。这种建立在父母血缘关系上的养育和教导，渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种面对面的个别教育，比正规学校的集体教育，更容易满足儿童的个性需求，也更容易为儿童在不知不觉中所接受，所以家庭教育对于孩子有其天然的合理性。
2、从培养人才的角度讲，家庭教育是人才培养的奠基工程，只要家长善于为孩子提供适宜的条件，教育得法，几乎每个孩子都能得到良好的发展，显示出智慧和才能的光彩。国内外大量实验表明：大凡才智出众的人，追溯其成长过程，一般都受过良好的家庭教育。德国教育家爱尔维修说：“即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。”
3、家庭教育与学校教育是相辅相成、互相配合的。但是在不同年龄段里，它们的各自作用是不同的，变化的。学龄前的儿童，已经存在差异，有的差异还很大。早期家庭教育正处在儿童智力发展最迅速的时期，通过家庭教育，培养和发展儿童智力，也是此后接受学校教育的前提。美国心理学家本杰明·布鲁姆的研究认为：若人在17岁所达到的智力水平为100%，那么儿童在4岁时已具备了其中的50%，4～8岁期间获得30%，而8～17岁这一阶段只增加了20%。由此可见家庭教育对早期智力开发的重要性。因此，可以说在学龄阶段，家庭教育显得尤为重要，它成为学校教育的必要前提与基穿
四、父母的职业是智慧职业
在现实生活中，人们一直在慨叹：“可怜天下父母心）这句话中包含着不少的痛楚与悲凉。谁都知道，父母之心，绝对是好心，那为什么还说它“可怜”呢？这就在于，有些时候，“好心”不一定被理解，“好心”不一定有好结果，“好心”未必得好报。
许多做父母的对教育孩子很头疼：孩子的问题层出不穷，可谓“按下葫芦飘起瓢”，深感接招不迭。不由地感叹：做父母真不是一件简单的事情，确实，做父母不易，做好父母更难。一些父母，孩子上学后，几乎推掉了所有的社交活动，一心扑在儿子的学习上，从早忙到晚，收拾书包、检查作业、准备营养丰富的早餐，按时到学校了解孩子的情况，就连中午吃饭的时间也赶回家跟儿子谈话、做他喜欢的午饭。每逢周末，还要带儿子参加各种各样的特长班、辅导班，每次考试之前更是全力以赴，全程陪护。这是许多父母养育孩子生活的写照。
可是，有很多父母感到：自己为孩子付出了许多，收获却不尽如人意，他们苦恼，想不通自己付出了那么多，孩子怎么不让人满意呢? 是我们的爱走入了误区，是我们不懂得教育的艺术，大人和孩子都“为爱所累”。父母对孩子的爱是一种最纯正、最美好的感情，但要讲爱的艺术、爱的科学，让孩子接受。这样，父母无私、真诚、崇高的爱，才能成为孩子成长成才的沃土，而不是羁绊。让孩子接受我们的爱，实现父母和孩子共同成长的双赢，而这种双赢只能属于智慧的父母。所以，有些父母非常着急问：“怎样才能一个智慧的父母呢?”
其实，答案很简单，就是不断学习。如果每一位父母能懂得：教育不是一件凭借本能就可以做好的事情，作为父母，我们不应该也不可能把责任和希望一股脑儿地堆到孩子身上，我们完全值得多花一些时间和精力，把自己首先变成明明白白的好父母，那么，这件困难的事情也就成功了一半了。如果你能换一种眼光看孩子，你会发现原来令你失望的孩子竟是个“天才”；换一种态度对待孩子，你会感到和孩子一起成长是一件很幸福、很快乐的事情。如果你能感到孩子每天都有新变化，常常让你面临新问题，那么，你已经把握了感受孩子成长的机会，你已经和孩子一起成长了。进入这一境地，你已经是一位优秀的父母了。
如果你掌握了教育理论，理解孩子的教育与成长是一个连续不断的过程，懂得如果仅仅凭直觉行事，那么父母的行动就没有明确的方向，这种自发性、随意性的教育，不可避免地会出现功亏一篑的遗憾，而且能够作出恰如其分的教育选择。那么，你就是一位非常智慧的父母了！
五、父母是太阳底下最伟大的职业
根据世界家庭峰会的数字统计，中国家庭总数已达到3．74亿个，家庭是人生的第一所学校，家庭是社会的基本细胞，家庭的稳定、家庭成员的社会素质、身体素质、心理素质和创新素质的水平，是整个社会发展水平的基穿在这个意义上可以说，家庭文明的程度决定整个社会文明的程度。中国古代儒家经典就明确地把“齐家”作为“治国”的重要前提条件。《礼记·大学》说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国，先齐其家；”反过来又说：“家齐而后国治，国治而后天下平。”
家庭文明的建设水平取决于家庭教育水平；家庭文明建设的水平对整个社会良好风气的形成又具有极大的推动作用。因此，家庭教育又不完全是一家一户的私事，事关中华民族的兴衰。原全国人大常务委员会副委员长雷洁琼曾说过：“家庭是社会的细胞，亦即社会最小的体制。只有每个细胞都健康，作为肌体的社会才能蓬勃发展。”
家庭教育的成功与否，对少年儿童的成长影响极大。特别是少年儿童的性格、道德品质、理想情操的形成，与家庭教育、家庭环境密切相关。良好的家庭教育是孩子健康成长的必要条件，有缺失的家庭教育会给孩子的成长带来消极的影响，甚至会导致孩子性格上出现缺陷。
江泽民同志早在2000年1月《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程……加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年青一代才能茁壮成长起来”。这就是说，家庭教育是与学校教育、社会教育共同成为教育这个系统工程的三大支柱之一。
然而目前，三大支柱之一的家教却陷入了一些误区与矛盾之中。
在智力与非智力因素的培养过程中，本来家庭教育应侧重于孩子的学习态度、学习兴趣、学习习惯和学习意志等非智力因素的培养，而学校则应侧重于学生知识的传授、学习方法的指导等智力因素的培养，但现在却本末倒置，家教处于一种舍本求末的状态中……
在成长过程中，孩子们从一出生开始，就生活在由父母所构建的没有风雨的“温室”里，是“抱大的一代”，他们在生活中，不需要承担任何义务，也不需要付出。很多父母是按照自己的人生理想、价值观念和行为方式来塑造自己的孩子……
在教育观上，现在的孩子处在“穷教”和“富教”的矛盾中。今天的绝大多数父母在成长期都承受过物质上的贫乏，许多人把它视作成长经历中的财富。于是在对子女的教育上，一方面进行忆苦思甜教育，要孩子节俭、吃苦；另一方面又与别人的孩子比，唯恐孩子吃得不如人、穿得不如意……
在做人上，现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。许多父母一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤上公共汽车为孩子抢座位；一边给孩子讲“洁身自好”，一边却在孩子面前做一些不检点的事；一边给孩子讲“助人是美德”，一边却让孩子“油瓶倒了也不要扶”……
在学习上，父母片面认为学习是一件刻苦的事，只有刻苦才能学得好，所以用“头悬梁、锥刺股”的典故来告诫孩子。于是，孩子失去了学习快乐。
在志趣上，现在的孩子处在“发展”与“限制”的矛盾中。父母渴望孩子成才，却对成就什么样的才缺少科学的把握。搞音乐时髦了，就强迫孩子练琴；搞美术时兴了，就叫孩子放弃写作爱好，架起画板……父母一方面巴望孩子发展，另一方面却又拼命用绳索去“捆绑”孩子的“发展点”，很多孩子就生长在这种“发展”与“限制”的矛盾中，要么萎缩，要么扭曲，大多数变得趋利和平庸了……
……
显然，处理好以上诸多的矛盾，是当下父母责无旁贷的责任；
显然，处理以上诸多的矛盾，需要父母的大人格和大智慧；
所以，父母是太阳底下最伟大的职业！
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