从1973年步入教坛至今，李家荣老师在中学教育园地辛勤耕耘了30多个年头。其间从事高中化学教学31年，带了21届毕业班，任了16年教研组长，15年班主任。送走的学生一茬接一茬，真可谓贤人遍九州，桃李满天下。凡是他教过的学生及学生家长提起他来，都会赞不绝口，称他为精益求精的育苗人，凡是了解他的同事都说他是任劳任怨的苦行憎。他的感人事迹及所创造的佳绩在领导老师中受到广泛关注，传为美谈。

呕心沥血育桃李 关怀备至胜亲人

人们都知道，李家荣老师是一个“工作狂”，他就像一个上紧发条的机器人，班级工作、教学工作、教研活动连轴转。但是，很少有人知道李家荣的身体状况。77年李老师因病摘除了一个肾脏，另一个肾脏也患有多发性囊肿。85年双眼患角膜炎住进医院又发现患严重的花冠状白内障，03年、05年又做了双眼人工晶体植入手术，备课、看资料、改作业都要戴老花镜或用放大镜。04年又患心肌梗死做了心脏介入手术。用他自己的话说：“我只落下半条命了。”但就是这“半条命”却长期承担着正常人的工作，而且往往是超负荷地工作。李老师通常都是两个班的课，有时甚至跨年级带课。他忍受着病痛的万般折磨，克服了工作中的种种不便，从不叫苦叫累。即使是他的三岁女儿不幸夭折之后，他强忍着巨大悲痛，任劳任怨地工作。他像一个“苦行憎”一样朝着一个既定的目标艰难跋涉，义无反顾。

作为班主任，李家荣老师的工作细致入微，拿学生当自己的子女，当自己的朋友，他常说，班主任工作不求学生畏惧，而求学生理解和信任。对学生既要奉献爱心，又要严格要求，力求做到严中有情，严中有方，严中有理，对差生要寻找他们生活学习上的闪光点，激发其奋发向上的积极性；对优生要高起点、高要求，适时指点迷津，使其明确努力方向。他关心学生不是停留在口头上，而是落实在具体的行动中。96年春季开学不久，病休复学的陈方伟同学插班才三个多月就行为反常，上课不断讲小话，旁若无人地听单放机，莫名其妙地提出要给全校物理老师作探讨“核洞理论”的报告。细心的李老师经过观察，判断他可能是精神病的老毛病复发。果然不出所料，不久该生哭笑失常、昼夜不眠，为了学生的安全，也为了其它学生的学习不受影响，李老师一面昼夜脚跟脚，手跟手陪着他；一面设法与其远在农村的家长取得联系。三天后家长来接学生，对着熬红眼睛，瘦了一圈的李老师长脆不起，感激涕零。李老师连忙扶起家长，说：“当老师的吃点苦没什么，只可惜了这孩子。”他劝家长赶紧给孩子把病治好，不要让他荒废了。无独有偶，九七年四月的一天中午，女生汪慧容突然倒在教室里，人事不省，小便失禁，李老师知道后立即给他作穴位点按急救，随后把她送往医院，医生诊断要该生住院，李老师二话不说，回家拿来钱给她办了住院手续，并且在病床旁守护了一夜。第二天，得讯赶来的家长紧紧握住李老师的手，真诚地说：“李老师，谢谢您！”孩子交给您这样的老师我们放心。发生在李老师身上的这样感人的故事太多了，学生们说，李老师就像我们的父亲。不，比父亲还关爱我们。

无论是优生还是差生，李老师都一视同仁，关爱备至。“宁可落下半条性命，不愿荒废一个学生”是他的心灵独白。学习尖子常波家庭十分困难，眼看就要辍学，李老师一面向学校申请为该生减免学费；一面从自己微薄的收入中拿出几百元来给他凑足了生活费，还为他买了皮凉鞋等生活用品。面对窘迫的常波，李老师说：“别往心理去，好好学习，钱的问题我们来想办法。”要知道李老师的家境并不宽裕啊，爱人没有工作，孩子正在上大学……

学生龚博和周启立都是计外生，好动、喜欢打抱不平，有时还与社会上的不良青年来往，学习成绩自然一蹋糊涂。李老师找他们交心谈心，从课堂到课外，从衣食到住行，进行跟踪帮教，两个学生品行向良性转化，成绩大幅度提高，后来都考入重点大学。几十年来，经李老师耐心教育，科学引导而由差生变为优生，最后考上大学，甚至考上重点院校的学生不计其数，这些学生都有一个共同的心声：我们碰上了一个好老师！

练好内功挑重担 勇于探索结硕果

李老师是72年高中毕业后参加教育工作，后来也只在天门师范农化班学习两年毕业，以一个中专学历去执教高中的化学，实在是有点勉为其难。李老师深知自己必须尽快补充知识的养分，而只有“半条命”的他要想练好“内功”，超越自我，越越别人，必须付出比常人多得多的努力。他一边工作，一边学习，无论是严冬还是酷暑，他一扎进书籍资料堆里就是几个小时。有人劝他，何必把自己搞得这么苦呢？他哈哈一笑，说：“我呀，本来是一个劳碌的苦行憎嘛”。正是凭着这种“苦行憎”的精神，他给自己充足了“电”。85年他作为第一批获得了《高中化学教材教法合格证》，91年通过省教委组织的文化专业知识考试获《高中教师专业合格证书》，他把自己的那只“桶”灌得满满的。有了这样深厚的内功，他在教学中就如鱼得水，游刃有余。经过几年的“摸爬滚打”，他逐渐成长为学校教学骨干，成长为化学教学的学科带头人。在张港高级中学工作了十五年，十一年担任化学教研组长。在长期的教学实践中，他不断充实自己，开拓自己，形成他个人的教学风格，教学重点突出，难点分散，灵活运用讲授法、谈话法、实验法、观察法、读书指导法进行新课、复习课、实验课的组织和教学。特别是复习课，容量大、密度高、衔接紧、双边活，增大45分钟的含金量，对所带的不同类型的班级，不同层次的学生，采取不同的教法，探索教学改革的新路子，尝试应试教育向素质教育过渡，使学生学有所得，教学效果好，深受师生好评。

1979年，李老师在张港中学带的一个普通班在高考化学试题难度很大的情况下，6人及格，与当时天门中学全校及格人数相等，相当于全县其余同类学校及格人数的总和。同行都叹道：“李家荣老师创造了一个奇迹”。83年他所教的学生胡育红以98分名列全省高考化学成绩第一名。86年港中高考化学成绩均分超过天中，居全县第一，他所带的班级名列榜首。由他担任教研组长的港中化学教研组连续八年被评为市先进教研组。92年李家荣老师被选调到天门中学，他先后带过九届毕业班。94年他的学生张强高考化学以150分的优异成绩列全省第一。所带的两个补习班化学成绩居全市第一，99年他所带的补习班化学成绩高考再次居全市第一。今年高考揭晓他的学生有三人过了清华北大分数线，王莲同学还以693分的好成绩名列全省第五。这绝不是简单的数字的列举，这一串串闪光的数字无一不浸染了李老师辛勤的汗水。他埋头苦干，任劳任怨，像一个“苦行憎”一样在茫茫的知识学海中艰难跋涉，终于成长为一位精益求精的育苗人，累累硕果压弯枝头，是他殚精竭虑，倾囊付出的回报。

作为长期担任教研组长的李家荣老师，他不能仅仅满足于个人教学中所取得的骄人成绩，他还要带领其他教师，特别是帮助青年教师提高业务水平，多年来，他所辅导的青年教师都相继成为化学教学的骨干或教学权威。他还多次主讲市级公开课、示范课、观摩课。李家荣教师知道，由一个教学能手升格为一个教学专家，还需要深入进行理论研究，及时总结出教学实践中的经验和教训，形成个人教学的理论体系。他先后为市、校《高中化学同步练习》、《高中化学综合训练题》撰题数十套。93年参与了《化学解题思路与规律》（武汉工业大学出版社）一书的编写，93年参加了《化学测试卷》（湖北教育出版社）的编写，94、95年为《试题研究》（中学生学习报社）一书中《高中化学综合测试题》撰稿，今年又为湖北省名校、名师、名题《秘卷》和《2010年综合理科试卷》撰稿。

鉴于李家荣老师在教学教研中的突出表现，党和人民给予了他高度的肯定和嘉勉。从91年至今，李家荣老师10年被评为市先进工作者、教学能手。89年9月原荆州地区授予他“特等劳动模范”称号并奖励一级工资。2004年被评为“感动天中十大名师”。年度考核年年优秀，1989年加入湖北省教育学会中学化学研究会，1992年中国化学会吸收他为会员。

回顾李家荣老师一路走来所留下的深深足迹，每一个足迹都倾注了他的心血，每一个足迹都闪耀着绚丽的光环，每一个足迹都带给我们深刻的启迪，祝愿李老师在未来的教学生涯中一路走好。