第四单元  封建社会的繁荣－－隋唐第六节　　隋唐统一多民族国家的发展学案

教学目标

一、基础知识目标

1．简要掌握有关突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等各个少数民族发展的来龙去脉、活动区域。

2．了解边疆少数民族建立政权及其与唐朝中央政府的关系：突厥汗国及东西突厥汗国的兴亡、唐朝中央政府管辖突厥旧地；回纥、南诏建立政权与唐朝中央政府的册封；吐蕃松赞干布统一青藏高原、唐蕃间的密切关系。

3．掌握唐朝前期疆域的四至。

二、思想认识目标

1．认识隋唐统一多民族国家发展的表现：多个少数民族兴起，开发祖国边疆；疆域空前辽阔，中央政府加强管理；在中华民族大家庭中，各民族交往频繁密切，民族融合进一步加强，中原先进的政治、经济和文化传播，推动了兄弟民族的发展。

2．学会分析、归纳唐朝民族政策的内容、特点和意义：击败袭扰之敌、中央设立机构管辖边疆地区、册封少数民族首领、安抚少数民众──开明宽柔和以武拨乱相结合，刚柔并济，这种政策是隋唐统一多民族国家发展的一个重要原因；同时应理解对东、西突厥战争的正义性和进步性。

3．全面把握隋唐时期统一多民族国家发展的原因：先进繁荣的经济文化产生的吸引力和融汇力、中央政府开明政策的凝聚力和感召力、雄厚国力为后盾的威慑力。

4．理解隋唐统一多民族国家发展的意义：我国得以成为当时亚洲东部最强盛的大帝国；是隋唐繁盛必不可少的有机组成部分，对这一时期的经济文化等产生广泛影响，是盛唐气象得以形成的一个关键因素。

三、能力品质目标

1．学会广泛联系（纵横、新旧、整体与局部等），构建知识系统，发展自主学习能力。

2．善于发现矛盾、问题，辩证、系统地看待事物，利用已知条件解决问题。

3．合理的想象、推论能力。

4．热爱和平，维护民族团结和祖国统一。

教学重点难点

重点：东、西突厥汗国的兴亡；唐朝中央政府管辖突厥旧地。

      唐蕃的密切关系。

难点：如何认识“少数民族兴起、建立政权”也是统一的多民族国家发展的表现；如何认识唐中央政府对东、西突厥的战争。

【预习学案】

1、原因

（1）政治上：隋唐时期，多民族国家重新形成大一统局面；统治者推行较为开明的民族政策。

（2）经济上：隋唐经济空前繁荣发展。

（3）交通上：交通发达，使中原与边疆来往密切，促进了边疆地区经济文化的发展。

2、表现

（1）与突厥的关系

①突厥的兴起与衰落：兴起于         一带；6世纪中期，建立          汗国；隋初，分裂为

          突厥。

②关系：唐太宗打败    突厥，设都督府管辖；唐太宗设      府，统辖高昌故地；唐     时，灭    突厥；武则天时设     府，管辖西突厥故地。

（2）与回纥的关系

①7世纪游牧于      河，曾受突厥汗国的奴役，后归附于唐朝。

②唐太宗任用回纥首领为       都督。

③8世纪中期，       统一各部，唐玄宗册封他为        汗；安史之乱时，助唐平叛。

④唐肃宗时，几次与回纥和亲，回纥随经济发展，逐渐向定居生活转变。

⑤8世纪后期改名       。

⑥9世纪中期，回鹘汗国瓦解，回鹘西迁。

（3）与靺鞨  的关系

①靺鞨  的兴起：分布于松花江黑龙江流域；7世纪中期，      与       两部强大起来。

②关系：8世纪前期，唐设       府,黑水靺鞨地区正式划入唐朝版图；7世纪末，       建立政权，唐玄宗封他为       王，加授忽汗州都督，渤海也划入唐朝版图。

（4）与南诏的关系

7世纪前期，云南洱海一带的南诏强大起来，建立政权。

8世纪前期，         统一六诏，唐       封之为      王。

（5）与吐蕃的关系

①吐蕃的统一：7世纪前期，        统一青藏高原，建立官制、法律，创制文字，定都        。

②关系：     公主入藏与松赞干布联姻；    公主入藏与         联姻；9世纪中期，唐蕃“长庆会盟”。

◎拓展：安西都护府和北庭都护府是唐朝在西域的最高统治机构。行使政治、经济、军事职权，保护商旅往来。

【要点透析】

1．唐朝同边疆少数民族的关系

 (1) 唐朝时期边疆地区获得很大的发展，发展的条件主要有：一是唐朝是我国历史上统一的多民族国家的重要发展时期，国家统一，疆域辽阔，这为发展关系创造了前提。二是各民族间的经济文化交流空前发展，这使三国以来民族大融合趋势进一步发展。三是由于以前的民族融合的基础，使唐朝时期民族间的隔阂大为减小。四是由于唐统治者能推行较为开明的民族政策，如唐太宗能采取较为平等地对待少数民族的政策。五是唐朝前期政治稳定，经济繁荣，文化发达。

 (2) 唐中央处理与少数民族关系主要有四种和平方式：设机构、册封、和亲和会盟。唐在少数民族区域设置管理机构的两种情况：一是直接派官吏管理；二是任命当地少数民族首领为长官管理当地人民。册封是唐朝皇帝给少数民族首领加上某种名称或封号，目的在于加强对其民族的联系和管理。唐同吐蕃和亲与汉同匈奴和亲不同，它没有被迫因素，旨在加强汉藏联系。唐蕃会盟，旨在约束双方行动，维护和好局面。应该说，唐中央这样处理与少数民族的关系，是符合当时实际的，从而大大加强了各族之间的联系和经济文化的交流，促进了边疆地区的开发。

  (3)注意民族交往的双向性。唐朝民族关系史上既有友好往来，又有兵戎相见，其主流是和睦友好。各民族之间有大小之差，有先进和落后之别，但各有所长，民族之间交往是双向性的。一般来说，内地以汉族为主体的封建经济文化比当地少数民族的经济文化先进，故对其影响很大。边疆各族先后建立政权，依照唐朝的政治、经济制度，创制文字，积极采用中原先进技术，发展生产，促进了少数民族封建化和边疆的开发。但少数民族经济文化也对内地汉族产生过重要影响，如长安出现“回鹊衣装回鹊马”就是明证。    

2．历史上的突厥和“东土耳其斯坦”问题

    突厥是我国古代的游牧民族，活跃在新疆阿尔泰山和中国北方草原一带，552年建立汗国。隋文帝时，利用突厥的内乱，出兵打败突厥。此后，突厥分裂为东西突厥。西突厥在隋炀帝时一度降隋，隋朝将降众迁往内地。东突厥强大起来后，时常骚扰唐朝边疆。唐太宗时大败东突厥，东突厥归附唐朝。西突蹶在唐初又叛乱，后被唐高宗所灭。其后裔渐渐融人其他民族。自20世纪初以来，极端宗教狂热分子，根据殖民主义理论，编造了一套“东突厥理论”，鼓吹东突厥斯坦白古以来就是一个独立国家”，并错误地称新疆为“东突厥斯坦”，还号召新疆一切信仰伊斯兰教的民族联合起来，组成一个政教合一的国家。他们这种论调，否认了中国各民族共同创造的历史，否认了自汉朝以来中央政权对新疆的管辖，也不符合突厥族历史实际。自20世纪90年代以来，新疆的极端主义、分裂主义和国际恐怖主义相联合，掀起了“东突厥斯坦运动”，多次制造恐怖活动。对这一系列分裂主义和恐怖主义活动，我国政府给予了坚决打击。

【课堂练习】

一、单项选择题

1．（09河南省实验中学高三二次月考）唐朝诗人温庭筠的《送渤海王子归图》：“疆理虽重海，车书本一家。盛勋归故国，佳句在中华。”此诗反映的是                                            

A.南诏与唐朝关系密切                             B.粟末靺鞨与唐朝的密切关系

C.唐朝与新罗友好相处                             D.日本与唐朝友好往来

2．（09河北省衡水中学高三二次调研）唐代诗人陈陶在《陇西行》中写道“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”这里的“胡风”主要指                                                            

A．方向不定的风                              B．北方匈奴人的风俗习惯

C．唐代吐蕃族的风俗习惯                      D．民族融合的风

3.（2007南宁）下列关于“唐蕃和同为一家”的解释，最准确的是                              

A.吐蕃并入唐朝的版图                          B.吐蕃接受唐朝的册封

C.唐蕃和亲，关系密切                          D.吐蕃成为唐朝属国

4.（06青岛市高三年级调研）唐朝中央政府管辖西域地区的各种机构中，由中央委派官员管理，作为该地区最高统治机构的是                                                                     

A.都护府              B.都督府          C.将军辖区            D.都指挥使司

（06唐山市高三年级统一检测）图示、图片更能形象地揭示历史。回答9～10题。

5.唐太宗说：“中国百姓，天下之根本，四夷之人，犹如枝叶。”其中的“四夷”及其方位正确的是    （   ）

A          B        C          D

6.（07保定高三摸底考试）下列有关西汉与唐朝对外关系的表述，正确的是                     

A.西汉陆上丝绸之路从长安出发，经过葱岭到达安息、大秦才能到印度

B.西汉海上丝绸之路最远可到达马六甲海峡

C.开元年间，天竺创立的十进位记数法传到中国

D.西汉、唐朝时，经海上丝绸之路可到达印度

7.（07安徽省皖南八校高三联考）隋唐时期，日本深受中国影响，其表现有                      

①仿唐制改革  ②都城的建设仿长安城的样式  ③多次派出遣唐使  ④各级学校教授儒学

A.①②③           B.②③④          C.①③④           D.①②③④

8.（07南京高三调研考试）唐朝文化对古代日本和阿拉伯都产生过影响，其最主要的不同点是    

A.政治制度              B.生产技术            C.文学              D.建筑

9.（06石家庄毕业班教学质量检测）下列不属于唐代对回纥政策及措施的是                     

A.设都督府管辖    B.和亲          C.会盟      D.开辟“参天可汗道”

10.（06连云港毕业班质检）唐太宗大败东突厥后，采取的管辖措施是                          

A.设安西都护府，派官管辖

B.散于州县，教以耕织，同化于汉人中

C.在不改变原有部落组织、风俗的情况下，设都督府管辖

D.分其土地和部落，削弱其势力，使其成为藩臣，永保边塞

11．阅读下列材料：

材料一  贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”

——《贞观政要》

材料二  太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”

——《贞观政要》

材料三  唐太宗说：“昔人谓御戎无上策，朕今治安中国，而四夷自服，岂非上策乎？”他又说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

请回答：

（1）上述材料反映了唐太宗怎样的治国方略？

（2）结合所学知识说明这些治国方略在唐太宗执政实践中的具体体现。

（3）唐太宗的治国方略和执政实践导致了怎样的结果？

 参考答案

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11．答案  （1）以民为本（以农为本）；以德才选拔任用人才；正确、平等地对待少数民族。

（2）实行均田制和租庸调制；完善科举制，名相、名将辈出（答具体人物亦可）；妥善安置东突厥降众（或答在东突厥设都督府，任用突厥贵族管理）；唐蕃和亲（文成公主入藏）等。

（3）出现贞观之治（或答：政治清明，社会稳定，经济恢复发展，国力增强，百姓生活有所改善，统一多民族国家发展），为唐朝的强盛奠定基础。